Aprender 2016: Entrevista a Guillermo Volkin

Aprender 2016: Entrevista a Guillermo Volkin

Los amigos del programa de radio "En Calle Viva", que va todos los lunes de 17 a 19hs en FM Sur 88.3 entrevistaron el 24 de octubre a Guillermo Volkin, Licenciado en Ciencias de la Educación y Psicólogo Social, acerca del operativo de evaluación "Aprender 2016".
Aquí les compartimos dicha entrevista:

No te pierdas el N°44 de La Marea!!!

Se encuentra en distribución el N° 44 de La Marea, revista de cultura, arte e ideas. El sumario incluye: 

Historia: ¿De qué independencia hablamos?, por Adolfo Colombres | 1816: ¿Declaración de independencia, o aceptación de la derrota?, por Gloria Rodríguez | El valor de ser independientes, por Jorge Carrizo | Letras fieras (la poesía de la libertad), por Diego Mare | Paraguay 1811: la independencia “absoluta”, por Mario Garelik | Pasado y presente del cierre de Ingenios en Tucumán, por Silvia Nassif.

Artes: Orozco, Rivera, Siqueiros en el MNBA, por Cristina Mateu | Gyula Kosice y su obra hidrocinética, entrevista al cineasta Gabriel Saie Fiszman, por Ernesto Babino | Teatro social, entrevista a Araceli Flores y Fernando Gutiérrez, por Víctor Delgado | La vuelta folklórica, entrevista de Cristina Mateu | Poeta e tapa: Juan L. Ortiz | Fotógrafo de contratapa: Harry Grant Olds.

Educación: Las calificaciones en la escuela: ilusión de cambio, por Guillermo Volkind.

Y como siempre: Reseñas bibliográficas y “Marejadas” (crónicas culturales).

4 preguntas (y sus respuestas) del Aprender 2016

4 preguntas (y sus respuestas) del Aprender 2016

Aprender 2016: ¿Aprender?. Aportes de la Agrupación Azul y Blanca.

Aportes de la Agrupación Azul y Blanca para el debate del ¿Aprender? 2016

“El sueldo de policías y docentes es insuficiente. Pagamos lo que podemos. Hay que empezar a diferenciar entre los que se esfuerzan y los que no. Discriminar a unos de otros. Los que van a trabajar y los que se aprovechan y no van.”

“En octubre vamos a evaluar a todos los chicos de secundaria y primaria. Lo que nos va a permitir reforzar a los docentes. Darles herramientas.”  

Fragmentos de la entrevista a la Gobernadora Eugenia Vidal, que le realizó  Nelson Castro en el programa "El juego limpio", emitido por TN el jueves 1º de septiembre (el mismo día en que miles de docentes realizábamos un Paro)

En pocas palabras la Sra. Gobernadora expresa, sintética y descarnadamente, sus objetivos más cercanos en Educación:

1. Establecer sueldos “DIFERENCIADOS” entre “los que van y los que no van a trabajar”. No aclara si pretende eliminar nuestros derechos (por ejemplo, licencias por enfermedad y otras) modificando la Ley 10.579 (Estatuto Docente) o implementando una “BONIFICACIÓN POR PRESENTISMO” violatoria de esa Ley (como se hizo en época de Duhalde o como ya se hace en Mendoza con el “ÍTEM AULA”).

2. “EVALUAR” a los docentes a través de una prueba, estandarizada y externa, respondida por……los alumnos. En otras palabras, si los alumnos responden incorrectamente el cuestionario multiple choice LA RESPONSABILIDAD ES……DE LOS DOCENTES

Si la gobernadora Vidal expuso tan “unidas” estas dos cuestiones es porque así las está pensando.

ESTAMOS EN CONTRA DE QUE NUESTRO SUELDO PASE A DEPENDER DEL “MÉRITO” DE TRABAJAR ENFERMO O DE LOS “RESULTADOS” QUE LOGREN NUESTROS ALUMNOS.  

El proceso de enseñanza-aprendizaje, a través del cual construimos conocimientos junto con nuestros alumnos, es complejo. Requiere que lo evaluemos cotidianamente. Y así lo hacemos. Porque la evaluación es un aspecto propio del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Evaluamos el desempeño de nuestros alumnos a la par que,
• evaluamos autocríticamente nuestras estrategias.
• Evaluamos las condiciones en que nos desempeñamos y las condiciones de vida de nuestros alumnos.
• Y evaluamos las políticas educativas de los gobiernos, a quienes no dejamos de reclamar por soluciones en infraestructura, comedores, cobertura de cargos, salarios que nos permitan vivir, y un largo etcétera.

Por la larga experiencia en las aulas, los docentes sabemos que  con solo una prueba escrita anual no se puede evaluar a los alumnos, mucho menos el desempeño de los educadores.